14/10/2007 20:52
enviada por vana33
 10/07/2006 22:23
Beijos
Vana
enviada por vana33
 10/07/2006 21:54
Tenha um Dia Maravilhoso!
Beijão
Vana
enviada por vana33
 10/07/2006 21:52
Um beijo para todos os visitantes
enviada por vana33
 05/07/2006 21:15
Estou triste, quase ninguém comenta nada no meu blog............
enviada por vana33
05/07/2006 21:14
É para acalmar a alma.
É linda né?
Beijos
enviada por vana33
05/07/2006 07:51
TRABALHO DE CONCLUSÃO
TÍTULO: Investigando as copas da década de 70
IDENTIFICAÇÃO: Divanir Gervasi Peixoto
PARCERIAS: História, Português e Educação Física.
JUSTIFICATIVA: Futebol sempre foi a paixão nacional. As copas do mundo são o ponto máximo deste esporte, atraindo a atenção de grande parte da população do país. Mas o que ocorreu paralelamente a este evento? Nas copas do mundo da década de 70, você sabe como estavam as questões sociais e políticas brasileiras?
Para aprender mais sobre o que se passava no Brasil durante esta década, esta webquest levará você aos anos de 1970, 1974 e 1978 a investigar o que se passava no país enquanto a seleção brasileira brilhava nos gramados.
OBJETIVOS:
• Analisar os aspectos políticos, econômicos e sociais do Brasil e do mundo, nos anos em que o Brasil foi campeão da copa do mundo.
• Compreender que nos anos em que o Brasil foi campeão, as relações entre a sociedade não modificaram e muitas vezes foram camufladas pelo evento mundial.
• Destacar mudanças ocorridas no Brasil e no mundo nesse período.
TAREFAS:
Crie uma apresentação no PowerPoint ( máximo 10 slides) sobre o Brasil nos anos de 1970, 1974 e 1978 onde deverá constar :
1-A situação do Brasil sob o ponto de vista social e político. Pesquise quem era o presidente da república, as características de seus governos para ajudar a traçar o panorama de cada período.
2- A participação da seleção brasileira nas respectivas copas. Você também pode entrevistar pessoas idosas, que contem as notícias que ouviam pelo rádio ou liam nos jornais, que tenham acompanhado as três copas.
Não esqueça de fazer um comparativo da situação social e política durante as três copas.
PROCESSO:
Dividir a turma em duplas. Cada aluno da dupla irá escolher um personagem:
1- Fanático por futebol: é aquele personagem que só analisa a seleção brasileira, os jogos e os resultados como torcedor.
2- Politizado: é aquele que além de torcer não esquece de analisar as situações políticas e sociais durante as copas.
Para a realização dessa tarefa, assista ao vídeo e investigue nos sites relacionados abaixo:
http://www.tg3.com.br/ditadura/
http://paginas.terra.com.br/arte/mundoantigo/ditadura/
http://www.suapesquisa.com/ditadura/
http://www.bbc.co.uk/portuguese/copadomundo/020307_copassabre1.shtml
http://jbonline.terra.com.br/destaques/copa2002/historia.html
http://www1.uol.com.br/cyberdiet/colunas/020529_fit_copa_curi.htm http://geocities.com/colosseum/track/2604/copa.htm
CRONOGRAMA:
23/05 a 27/05 - identificação do objeto da disciplina
30/05 a 03/06 - formação dos grupos
- escolha do assunto
08/06 a 09/06 - desenvolvimento do tema
13/06 a 17/06 - do assunto ao tema
- redação do argumento
20/06 a 30/06 - produção
- gravação de imagens
- edição de imagens
10/07 – apresentação do vídeo
AVALIAÇÃO:
Nível Levantamento de informações Organização do grupo Incorporação do personagem Criatividade na apresentação
1 Regular Ma distribuição das tarefas Fraco Pouca criatividade
2 Bom Boa distribuição das tarefas Bom Média criatividade
3 Ótimo Ótima distribuição de tarefas Ótimo Muita criatividade
SE VOCÊ ALCANÇOU:
NIVEL 1-Procure atualizar-se nos seguintes aspectos: políticos, sociais e esportivas do Brasil.
NÍVEL 2-Você já tem boas informações, mas ainda pode pesquisar mais, pois o Brasil traz na sua história fatos muito relevantes para o seu conhecimento.
NIVEL 3-Parabéns! Você já conhece fatos importantes deste período.
enviada por vana33
 20/06/2006 15:34
INTEGRAÇÃO DE TV E VÍDEO NO CURRÍCULO ESCOLAR
O uso audiovisuais como o vídeo e a tv tem ligação com a educação quando está bem trabalhada com um projeto educacional.
O professor deve estar bem informado para saber passar aos alunos as informações e ainda tirar eventuais dúvidas dos mesmos.
O professor precisa também saber lidar com estes aparelhos (Vídeo cassete, DVD e TV).
Acredito que é possível integrar a TV e o vídeo no currículo oferecido porque muitas escolas possuem pelo menos um aparelho de tv e um vídeo para utilização em sala. Com um bom planejamento é possível praticar as aulas, não só com os conteúdos específicos das disciplinas, mas também com assuntos da atualidade.
enviada por vana33
14/06/2006 23:02
São lindos né?
Beijos
Vamos aproveitar esta quinta para relaxar!!!
enviada por vana33
06/06/2006 10:55
E aí Pessoal?
Vamos torcer??
Beijos
enviada por vana33
06/06/2006 10:45
Como você classifica os programas de maior audiência na televisão?
Acredito que estes programas de maior audiência na TV não são programas de qualidade e que estes não são apropriados para qualquer idade.
Por isso sempre digo, Grande audiência não é sinônimo de qualidade.
A televisão atende aos interesses dos cidadãos?
Acho que 70% sim.
A que interesses a televisão deveria atender?
Acho que esta faltando programas educativos do tipo documentários. São programas interessantes e prendem a atenção das pessoas ao mesmo tempo que elas de distraem elas aprendem.
Incorporar a televisão à prática pedagógica implica abandonar os textos escritos?
Creio que não porque a televisão apenas deve servir como um complemento e ajuda aos professores, não podendo de jeito nenhum substituir a escrita.
Bejos
enviada por vana33
05/06/2006 13:40
05/06/2006 11:05:36
QUADRO DE CLASSIFICAÇÃO DE PROGRAMAS TELEVISIVOS
Educativo com finalidade explícita de educar: Ação, Tele-curso, Globo Repórter. (São programas geralmente semanal de assuntos polêmicos ou de interesse social).
Educativo sem finalidade explícita de educar:, Malhação, Fantástico, Programa da Hebe. Estes são programas
do cotidiano, que geralmente aborda assuntos polêmicos do dia dia.
Não educativo:Domingo Legal, Domingão do Faustão, A Grande Família (por causa do Agustinho). (Estes programas não acrescentam nada)
Deseducativo: Pânico na TV, Zorra Total, Reality Shows (Programas que poderiam desaparecer do vídeo, na minha opinião.)
Abraço
Diva
enviada por vana33
20/05/2006 20:53
Pela tela, pela janela: questões teóricas e práticas sobre infância e televisão
Pensar na criança hoje exige um olhar crítico sobre suas experiências sociais a cada dia mais complexas. Convivendo dia após dia com imagens, crianças e adultos vão tecendo novas experiências, formas de perceber o mundo e a si próprios. A cultura contemporânea tem a imagem como sua forma de expressão mais intensa.
Nessa linha de reflexão, o presente texto busca contribuir para a construção de uma análise crítica da infância contemporânea e da sua relação com a televisão. Nesta perspectiva, a pesquisa com a criança é também um modo de compreendermos criticamente a produção cultural de nossa época, e os lugares sociais que adultos e crianças ocupam neste processo de criação. Portanto, é na relação dialógica e alteritária do adulto com a criança que encontramos o fundamento teórico-metodológico da pesquisa sobre a interação da criança com a televisão, tendo o lúdico como linguagem mediadora dessa relação. Vamos iniciar nossas indagações analisando o modo como assistimos à TV, bem como os sentidos que damos àquilo que vemos. As reflexões aqui trazidas têm como referência uma pesquisa de campo, com caráter de intervenção, realizada com uma turma de 21 crianças da educação infantil, sendo 13 meninas e 8 meninos, com idades entre 5 e 6 anos.
Entre o hábito e a atenção: outros modos de ver televisão
A rapidez tem se caracterizado como o símbolo desta nossa época. E a linguagem televisiva talvez seja seu maior emblema. Rápida, precisa, objetiva. Em casa (muitas vezes em mais de um cômodo), em bares, restaurantes, boates, consultórios, ônibus e táxis, lá está ela – a televisão. Mantê-la ligada é promessa de companhia. Seus ruídos são como canções de ninar. Seus sons e imagens, habitantes apressados desta nova cidade eletrônica, sobrepõem-se sem se deixar fixar, meio sem rosto, num eterno despedir-se. Em meio a tanta pressa, ficamos à vontade, isentos do compromisso de vê-los ou ouvi-los. Educados para a dispersão, construímos um outro olhar, calcado na intermitência, dificultando a reflexão.(RAQUEL G.V.)
Abraços
enviada por vana33
16/05/2006 10:59
Não importa o quanto você errou, nem o tamanho do seu erro. Os olhares dos homens podem te condenar, ou até mesmo sua própria alma o condene. Mas Deus nunca jogará seus pecados e erros na sua face! Ele o Ama tanto, que mesmo apesar da sua fraqueza e do seu deslize, Ele continua olhando por você, e Amando você! Deus nunca irá lhe negar seu Amor! Você é a coisa mais preciosa que Deus tem! Hoje, o que você tem sido pode não ter significado algum para ninguém e para nada, mas para Deus sua alma é tão valiosa que não haveria preço para avaliá-la! Não importa o que os outros digam! Você não está sozinho! Você é capaz!
enviada por vana33
11/05/2006 20:38
A tecnologia invade nossas vidas,
Devemos incorporá-la em nosso dia-a-dia. Observando bem, perceberemos que a tecnologia está presente em diferentes ferramentas: desde microondas, máquina de fazer pão!, máquinas de lavar, telefones celulares, máquinas fotográficas, computadores...
Em casa assistimos a TV como distração. Ao assistirmos a tv na escola, devemos sempre nos preocupar com a mensagem que aquele programa estará passando a nossos alunos, se o tema vai acrescentar (somar) para os alunos.
enviada por vana33
11/05/2006 19:49
Só há duas maneiras de viver a vida:
a primeira é vive-la como se os milagres não existissem, a
segunda é vive-la como se tudo fosse um milagre".
(Albert Einstein)
enviada por vana33
08/05/2006 20:40
O que atrai mais nesta parte? É que mesmo estando descançando me distraindo posso dizer que estou sempre aprendendo mais e mais. Se assistindo a um programa de humor, Jornal, a um bom filme, mesmo assim aprendemos muitas coisas.
enviada por vana33
 05/05/2006 22:05
Estou muito triste com minha média........pfhhu fazê o quê né???
Tanto empenho!!!!!
enviada por vana33
04/05/2006 08:03
Nínguém comenta nada no meu Blog..............
enviada por vana33
03/05/2006 22:20
Acho que não consegui colocar o que acho, com relação a Técnologia na Educação e em casa.... é o seguinte vou falar mais um pouco!
Nos dias atuais percebemos a presença intensa de instrumentos tecnológicos;
Um exemplo é a TV na Escola.
Em casa a criança assiste a TV para se distrair, no colégio para aprender... Entendemos que o aprender da escola tem uma importância maior. Mais adiante a criança vai confirmar a diferença entre aprender e distrair.
É isso aí.
Abraço
enviada por vana33
03/05/2006 11:08
Quero falar sobre a Tecnologia, a importância, a diferença que esta fazendo para essa nova geração de crianças. Diria até que é uma geração de sortudos.
Achei um texto que praticamente responde o que quero dizer:
Concorco em parte com o que diz o texto abaixo.
Cartas Virtuais
Confesso que não consigo lembrar a última carta tradicional - escrita manualmente, no papel, com envelope, selo colado com cuspe - que recebi ou escrevi. O mensageiro dos correios não é mais um carteiro, estes novos tempos tranformaram-no num impresseiro, que nas suas regulares idas e vindas só deposita impressos na minha caixa do correio - infelizmente, a maioria cobrando contas, deixando saudades das mal - ou bem - traçadas linhas das cartas de outrora. Sei que muitos ainda escrevem e recebem as cartas tradicionais, nós, os que ficamos escravos dos computadores, erroneamente imaginamos uma universalização destas máquinas, esquecendo que esta tecnologia é cara, distante ainda da maioria dos brasileiros.
Abandonamos selos e cartas, passamos a escrever, com as informaticamente bem traçadas linhas dos programas de edição de texto, os nossos correios eletrônicos, os e-mails. E escrevemos pouco, na automação economizante dos forwards, ccs, bcs, tos, froms , uma correria não sei para aonde e nem por quê. Tudo bem! Sei que tudo isso é nostalgia, mas se antes havia o imenso prazer de, num gesto de desagravo, rasgar, queimar com raiva a carta do fora daquele(a) ingrata(o), como agiremos agora com o e-mail?
Você vai sugerir que eu imprima o e-mail e depois faça um idêntico ritual? Delete a mensagem com raiva, formate o disco-rígido acabando com qualquer traço na memória de tudo? Infelizmente o sabor será outro - sem falar nos prejuízos maiores. Não, definitivamente não será como antes. Não é a mesma coisa. Você já recebeu algum e-mail perfumado? Pois eu já recebi uma carta com aquele perfume inconfundível! Andava com a carta na bolsa e, vez por outra, relia o amor confesso nas doces palavras grafadas por ele, aspirava o seu aroma familiar e reconfortante. Tente imaginar o mesmo com um e-mail e verá como o cheiro de tinta da hp ou da cannon é diferente.
E a importância das cartas no legado histórico? Até os dias de hoje, sobrevivendo aos séculos, documentos eternizados pelas penas dos copistas, ou lavrados de próprio punho por personagens imortais da história, podem ser lidos por todos. Há pouco tempo circulou nos museus brasileiros a Carta de Pero Vaz de Caminha que, cinco séculos atrás, relatava as maravilhas desta Nova Terra e informava sua descoberta ao Rei de Portugal.
Quais serão os documentos, as cartas que legaremos para a posteridade? Quem sabe o Email Testamento de Luís Inácio Lula da Silva? Ou Os E-mails do Cárcere? E-mails Escolhidos? No futuro, quem sabe, arqueológos desenterrarão das cinzas desta civilização pré-catástrofe nuclear um ancestral winchester, enferrujado, carcomido pelo tempo, quando examinarem seu conteúdo irão encontrar uma mensagem com o seguinte teor: "Olá! Esta é a corrente do Amor Infinito, se você enviar este e-mail para dez pessoas...". :o)
(Domrs)
enviada por vana33
02/05/2006 14:13
Boa Tarde,
Estou anciosa para fazer minhas tarefas, mas só hoje a noite.
Beijos
enviada por vana33
29/04/2006 23:51
E aih? Pessoal?
enviada por vana33
28/04/2006 14:44
Geralmente estou de muito bom humor!
enviada por vana33
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